專題文章

從機構的調查數字，以及媒體報導所得的印象，是青少年性態度日益開放，性價值觀念扭曲。然而，青少年性觀念的開放，不是社會整體發展所催生的嗎？

隨著時代邁向知識型經濟，學校要致力培養新一代成為靈活、創新和批判思考的公民。當我們著重要培養年青人勇於發問、敢於多角度和批判性思考，無可避免地，孩子們會把這些共通能力放在性的範疇上，並開始挑戰傳統道德價值。

與此同時，資訊科技在這十年間迅猛發展，全球化媒體正製造大量複雜又矛盾的資訊，衝擊年青人的生活方式、思想和價值觀念；另方面，網絡世界的隱私性以及可自我調控的溝通環境，更形成一股氛圍，鼓勵每個人釋放自己，建立獨特自我。青少年處於發展自我認同的階段，他們在探索自我、實踐潛能的同時，性，亦成為他們在成長階段追求自主和自我實踐的其中一環。

無奈，香港的青少年，缺乏一個自然舒暢的談性空間。我們一方面指出性是很自然的事，另方面卻時常為性設下禁忌，務使他們對性敬而遠之，亦迴避與青少年討論各種性議題，擔心更多討論只會引起好奇與嘗試，結果反而增加青少年對性的神秘感，令他們更易草率作出高風險的決定。

現今社會性資訊隨手可得，青少年似乎擁有滿肚子的性資料，然而，關於如何保障個人的性健康卻往往不甚清楚，盲目盡信友儕間或網絡流傳的種種訛傳。另一群青少年則視談性為禁忌，對個人性健康或性方面的權利不聞不問，遇有疑難時不願亦不懂求助，最終因無知無助而吃苦。

社會對青少年的觀看方式，總是圍繞「好/壞」的二元對立意識型態，阻礙了我們合理看待青少年的機會，甚至影響了青少年的自我概念。事實上，不少年青人在找人傾訴、尋求性知識、接受性與生殖健康檢查、詢問生理發育狀況時，總會存在一定的心理壓力，這是害怕他人認定自己是有問題之固。假如出現意外，社會對「壞孩子」的譴責和輿論，往往令青少年採取逃避態度，不儘快尋求協助或治療，結果加劇問題的嚴重性，同時亦令所承受的創傷更深。

青少年所擁有的性知識的多寡，是否有機會了解自己在性方面的權利，學習分辨多元的信息，如何應付成長壓力，以及建立自己的價值觀和立場等，這些都將深深影響他們的選擇。

作為青少年工作者，我們能否有意識地解除「青少年＝問題」的刻板印象？能想像青少年觀念的開放，不一定指向道德下滑，反而可能是一種對傳統文化的良性挑戰？我們在日常傳遞了怎樣的性態度，又建立了怎樣的社會文化，以至窒礙了青少年作出明智的性抉擇？

唯有我們能對青少年的性探索抱有接納的態度，為他們提供貼身全面的性資訊，建立友善的談性空間，青少年才會以平常心，大方坦然的尋求性知識，習慣思考和討論如何為自己進行選擇，遇疑難則敢於尋求協助，以應付人生不同的挑戰。

本文曾刊於香港祟真會《社會服務通訊》2011.6 第30期