專題文章

剛到小學五年級進行了青春期工作坊，男生A向我發問：「有時在電視上看到一些親熱鏡頭，我的『陰道』有點反應，我的思想是否很色情？」心想男生怎會有陰道？正要問個究竟時，男生B已搶先說：「是陰莖吧！」接下來AB繼續爭論，A堅持自己是有陰道的。細問之下，謎底終於解開！A：「男孩子的性器官是陰莖，但我指的是陰莖中央那條管道啊。」原來，他只是把尿道誤以為陰道而已。我開啟家計會性教育網頁的動畫教室，向同學展示和講解男女生殖系統的構造和器官名稱，避免同學日後再發生同樣的誤會。
該校的同學早已在課堂上學過了青春期的課題，能夠正確地說出青春期的定義和男女第二性徵的概括情況。然而在與學生互動的過程中，發覺他們對身體和個人成長，仍然存有不少疑問甚至誤解，問題包括：「甚麼時候才知道要來第一次月經？」、「夢遺像撒尿的嗎？」、「精液是怎樣射出體外的？」、「包皮環割手術後會影響走路嗎？」……

家長看過上述個案後，應該明白單靠學校進行性教育是不足夠的。面對青春期的子女，家長責無旁貸，應留意學校的課程並補充指導，讓子女明白青春期期間的身體變化，做足心理準備，並且多關心子女的成長需要，才能建立良好的親子關係。

輕鬆講解生理變化
青春期的男女生，面對書本上看到的生理轉變，始終好像紙上談兵，對未經歷的事情顯得有些憂心。家長可在適當的時候，以有趣的教材如網上動畫詳細講解，使抽象的概念和一些生理現象如月經、勃起和射精，更具體地呈現。當大家的注意力集中在畫面上，家長按圖文從旁指引，氣氛更輕鬆自然，不會感尷尬。家長更可分享實際的個人經驗，使子女更有信心地迎接青春期一連串的身體變化。

正面回應心理需要
除了掌握生理知識外，家長應留意子女的心理需要，包括接受和欣賞青春期的轉變。好像男生A，受到視覺刺激而引發性反應，其實是自然的生理狀況，與色情思想未必有關，問題是如何適當地處理而已，不要讓子女因自然的反應而產生負面感覺。又好像女孩子來月經時要使用衛生巾，甚至出現身體不適，可能會抱怨麻煩，不喜歡自己的性別。這時，家長應安撫女兒的情緒，並且解釋月經是女性美好的生理現象，代表身體開始成熟，將來可在子宮內孕育小生命，這種與寶寶的親密關係是十分獨特的，男性就沒有機會領略。

適時關心著重溝通
踏入青春期，子女漸漸長大，喜歡親近友朋，開始爭取較多獨立空間。家長宜主動了解子女的成長需要和文化，定時聽聽子女的心底說話，在子女承諾自律的前提下，予以適當的自主。曾有同學對我表示：「我覺得父母不關心我，只關心我的功課。如果我的成績不好，他們便不愛我嗎？」雖然家長著急子女學業是正常的事，但在父母的關懷下愉快成長，其實是子女所渴望的。在敦促子女的學業前，可以先關心他們的成長是快樂嗎？有了溝通和關懷為基礎，當子女在成長路上遇到疑難時，才會主動向父母求教。