專題文章

　　如何照顧好子女的成長，長繞在家長在腦中。但怎樣才算得上是對子女最有利，最有幫助？如何才是健康地陪伴子女，成為他們腳下的氣墊鞋，令他們在成長上建步如飛，而非成為拖拉著的腳銬？

　　前陣子往一家中學校為家長舉行性教育的活動。就家長們的要求，講座針對子女談戀愛。開始時先玩了個小遊戲，叫家長們向其可同的參加者提出指定的、有關青少年戀愛的問題。

　　其中一題講到家長們對子女談戀愛的「最怕」，並列榜旁首的，分別為發生性行為及意外懷孕。這兩項，家長們聞之已暈得一陣陣，絕對可以理解。可是當細問下去，這些事情到底壞在何處，卻只有「這樣不太好」、「一生前途從此毀」、「我唔想湊孫」之類，講不出個所以言來。

　　對這小遊戲的觀察是，家長們對子女成長的關心，注意力主要放在行為的正確或偏差，及這些偏差可能帶來的影響上，例如會否影響學業、會否有性行為；但眼睛卻往往沒向子女的精神成長上看，心靈上的得與失呢？沒有人提：錯誤的戀愛觀念會把子女引在什麼路上？不成功的戀愛，是人生經驗的累積，抑或會產生長遠的負面影響？另一方面，亦容易未經自己的思考，套入慣性的思維，a行為一定會引起b惡果，卻沒考慮必然性是否存在。　

　　在這裡並非想在青少年的戀愛問題上大大著墨，只是此舉例。陪著子女成長時，家長會以什麼為出發的根源？是堅守行為不偏差的陣地，抑或子女的心靈成長？那一次的活動中，只有極少數的家長，準備教子女如何談好戀愛，有健康負責任的愛情觀。令青少年有愛自己及愛別人的能力，尊重自己及別人，才是對他們最重要的戀愛課。

　　行為上的出錯，如果懂得處理、思考、學習，可能是為更美好的未來交出的小小學費。多壞的事，也總有較好的處理，及令人成長的經驗。可是當思考只懂繞著如何對錯誤避之則吉，（姑且先不去討論這是否有成效的、正面的教育）當錯誤真的發生，那就是天塌下來了。

　　以行為作思考前題的教育法頗是常態，進入性教育的範疇，更是「敏感地帶」，再多帶三分小心七分誠惶誠恐，戀愛性行為避孕方法色情文化，家長只覺一項比一項難熬。其實最重要的，是要分清主次：知道我們不是怕行為本身，而且怕發生了以後，會對子女造成什麼影響。也要讓子女明白這一點，教育或行為的管制，是以他們本身的快樂人生作為依歸，他們須要學習，但感受一樣會受到關注。

　　可以做什麼？應該教什麼？每個家庭可能有自己的觀念。但只要本著大原則，要子女心靈健康地成長，過幸福而負責的人生，並有思考能力，可以為自己作決定，再在流行的講法及真實的生活經驗取個平衡，那必然錯不到哪兒去了。