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友人怕她六歲的女兒太迷戀公主類的產品，會變得太女性化、有「公主病」，於是盡量避免為女兒購買「太女生」的玩具、公主類的洋娃娃等。有一次，她的女兒收到了一整套公主服，小朋友開心得忘了形，更玩了數次「扮公主」的遊戲，大呼：「我要做公主！」自得其樂。媽媽卻憂心說：「公主上癮……大件事啦！」

「公主病」、「港女」這類標籤深入民心，有些家長怕女兒患上「公主病」，恐怕公主服、公主玩具套裝也是致病源。可是，「公主病」最為人詬病的，是其性格特徵：嬌生慣養、依賴別人照顧、拒絕付出、以為女性應得到厚待。這些特徵，其實都擺脫不了性別刻板的框框，而且大部份都不一定是女生獨有的特質，很可能與家庭教育有關。

公主不過是一個角色，任憑你如何演繹。社會上很多對男女不公平的標籤和典型化的觀念，例如男生不可以哭，女生柔弱卻非壞事；男生可以粗枝大葉，女生卻一定要溫婉有禮。作為家長，也會不知不覺將這一套「標準」套在教育孩子方面，由外觀打扮，到行為品格，家長可能不自覺的對男生和女生會有不同的要求。這套標準要是深化下去，將會局限了小朋友的喜好及心智發展。然而，不讓女兒做公主、過度呵護大哭的兒子，同樣為子女設立了另一種定型框框，看來無助擺脫社會的枷鎖。

男女平等是建基於兩性互相尊重了解，平等看待每一個人，尊重每個人的獨特，這些原則都可以由家庭建立。父母由幼兒階段開始進行性教育，教導孩子認識男孩女孩的分別，學習保護自己和尊重別人的身體。此外，鼓勵孩子與同性及異性建立友誼，豐富生活經驗及留下珍貴回憶，亦可提升小朋友的社交技巧，培養尊重及愛護別人的心。

無論穿上了王子還是公主的裝束，人人都可兼備溫柔、自主的特質。每個人都是獨一無二的，擁有不同的優點和缺點，並沒有強弱之分。家長為子女培養不同的興趣之餘，更重要的是協助小朋友建立自信，在面對社會不同的要求時，仍然愛自己、相信自己、懂得發揮個人優勝的地方。

願我們在人生的舞台上能洋洋得意，演繹出最快樂閃鑠的自己。