專題文章

記得有一次在一個題為性騷擾的講座中，我問及學生有關遇到性騷擾的處理方法︰「如果在地鐵車廂被人非禮，你會怎麼辦？」學生們異口同聲的回答︰「報警﹗」「除此之外呢？」「……」「知道車廂內有裝置可讓你向車長直接求助嗎？」「……」

我對這等回應感到既喜且悲。雖然我不曉得在真正遇到性騷擾時，他們是否會如回答我時一般的勇敢地立刻報警，但起碼他們知這是一個解決方法。但我感到悲哀的是，他們以為這是唯一的解決方法。

很多人認為性教育只是知識的傳授，但事實上，培養學生對身邊與性有關的事情作多角度的思考同樣重要。所謂多角度的思考，也許正如在講座中，我可以為他們提供「如在地鐵被非禮的十個解決方法」，但這樣只能夠短暫解決問題，俗語所云的「幫佢地諗埋」。最重要的是透過我提供的方法，讓他們明白多角度思考的必要，日後在日常生活中多留意細節，例如在車廂內發短訊上網玩遊戲機之餘，也嘗試留意內裡的人和事；多讀報，留意受害者的處理方法。如此一來，也許他們便能以自己的腦袋覺悟到超過十個如在地鐵，甚至在其他地方，被非禮的處理方法。
 
這種思考模式，不但有助青少年面對與性有關的事情上作出明智的抉擇，在人生的其他決定上亦大有幫助。家長不妨從小開始，每當要作決定時，與其自己幫孩子決定，倒不如都聽聽他的意見和原因，引導他思考每件事的不同角度，為他們日後自行決定人生路向時作好多角度思考的準備。