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早前接到查詢，一名家長跟一年級的兒子進行性教育，被兒子的一番話嚇個正著，馬上求助。該名媽媽發現兒子從小已對性有關的事物很感興趣，因此便買了幼兒性教育圖書跟兒子一起看，以及早進行性教育。然而這名媽媽並未接觸過任何家長性教育課程及資源，因此對小孩子的性好奇及出其不意的提問感到不知無措；更因為對小朋友性心理發展的認知不夠，而對兒子性成長有不符事實的恐懼。

事緣，天真的孩子有一回跟媽媽說很想結婚，這位媽媽很耐心的跟孩子講解結婚是要有兩個人的承諾…等等，孩子現階段是無法做得來的。究竟一個6、7歲的小人兒，聽罷後能對結婚了解多少？原來最令媽媽驚訝的，是兒子想結婚的原因，是為了想將陰莖放入陰道裡。一個措手不及的回答，媽媽頓時魂飛魄散，立時有了錯覺認為不應該進行性教育！孩子的未來怎麼辦？

其實孩子從小對性有好奇心，遇上有趣的知識，會想想是否可以照著辦，這是很自然的反應。最重要是教生命的起源時，除了介紹男女生殖器官，及對年紀較大的孩子解釋性交過程外，也要教導私隱部位和觀念，說明私隱部位是不可隨便被人觀看及觸摸，我們亦不應去觀看及觸摸別人的私隱部位。孩子的性教育需要不停重複，方能令他們慢慢識別有什麼是可為及不可為。

家長立即回應，這些知識已早早教過孩子，所以不明為何孩子仍有這些想法。再繼續發掘下去，發現該家庭的言教行得較早，身教則行得較遲。教畢私隱部位，卻仍讓孩子在家上廁所不關門；教完孩子與人相處可以接納的行為，卻仍保持過分親密的行為，身體界線並沒有因孩子漸長大而調較。家人之間的親密行為界線並沒有一定的標準，亦沒有一定的年齡界限，但當你發現孩子無法將私隱和行為界線概念運用在日常生活及社交裡，就要注意言教及身教要同時配合孩子的發展階段。家庭內的言行一致，限制清晰明確，才不會混亂孩子那小小腦袋，他們自然也能更快學曉和掌握各種生活規範和技巧。