專題文章

性教育其中一個經常推廣的信念，是性別平等的觀念。我們不妨把學習的環境分為三個部份：個人、人際關係、社會，有系統地理解成長的子女如何面對性別平等這個議題。

個人方面，性別平等和自我形象有關。一些父母喜歡把子女裝扮成心目中的男女理想形象，例如公主般的女孩，成熟有型的男孩。當子女還沒有自己的一套想法時，父母還可以隨心所欲；但成長本來就是對自我意識的一種醒覺，假如子女意識及提出自己的想法，與父母的性別意識有所不同時，性別平等這個問題便會衝擊父母慣性的思維。例如兒子會問：「為何女孩可以穿粉紅有花的衣服但自己卻不可以？」，女兒可能會問：「我喜歡把頭髮剪短，可以嗎？」家長對男女理想形象及美麗的標準過於執著，會造成孩子出現上述的困惑。因此，家長要開放地接納成長中子女的可能性，明白自我形象並非建立於刻板的性別角色，而是一些能夠增強子女自信心的基礎價值，例如被尊重和被接納。

人際關係方面，性別平等背後的一個重要元素，是男女之間可以有合作的空間，讓他們都可以發揮自己的才能。舉個例子：家務是否可以讓子女幫忙？讓他們分擔不同的部份？在分工的時候，應該以能力及意願，以及合作氣氛及成果作為優先考慮，而不是因為性別，作為分配工作的條件甚至爭論是否公平的原因。另一個例子：子女與家人相處時，會否對兩性有些負面的評價？「女孩真笨！」、「男孩太自私！」這些說話通常出現於合作不果的情況下，更影響子女理解男女的性別特質。如何在家庭中建立良好的兩性合作關係（包括父母在內），正是邁向性別平等的重要基礎。

社會方面，家長對媒體中的性別意識要高度敏感。媒體中有關瘦身、戀愛、性行為、色情等主題，都不斷提供年青人性別角色的標準，讓子女以為男孩只要大膽就是勇敢，女孩必須溫柔才能吸引人，忽略個人的獨特性，甚至誤解自己的權利及責任。家長不妨經常與子女一起分析，多讓他們表達意見，協助他們平衡不同的觀點，掌握性別平等的真正意義，其實是對社會多元生活面貌的欣賞及接納。

性別不平等的情況經常在現實生活中出現，但這並不能否定平等觀念的重要。身為家長，要提供機會，以建立子女自信心為大前題，讓他們發揮所長，而不是因自己性別而感到優越或卑微，學懂尊重及平等這些重要的價值觀。