專題文章

每當社會出現有關青少年濫交、友姦、未婚產子等新聞，傳媒及大眾愛作出這個結論：青少年愈趨性開放，性教育嚴重不足。

誠然，要了解青少年性行為現況，並不能以個別報導或社會事件來判斷，而應從較客觀的數據來分析。將青少年性行為的問題簡單理解為「性教育不足」，亦無助我們思考如何掌握青少年的需要，提供適切的性教育。

「青少年與性研究」

家計會自1981年開始，每五年便會進行一次全港性的「青少年與性研究」*，以了解青少年有關性方面的知識、態度、觀念，與及行為上的變化和趨勢，以及在性方面所面對的問題和需要。

2006年的研究所得，中三至中七青少年中有性交經驗的約佔總人數的11%。這數字較以往的確有上升趨勢，但相比美加及積極推動性教育的瑞典等地，仍有一段相當距離。就性態度方面，青少年對「婚前性行為」、「不註冊結婚而同居」等的接受程度，有逐漸增加的趨勢。不過，對於個別行為，例如「有多個約會對象」、「有多個性伴侶」、以至「墮胎」等的接納程度卻較從前保守。

以上資料顯示，青少年性行為及性態度並非是一面倒的開放。我們相信，香港性教育工作者過去多年來的努力是值得肯定的。然而，我們也不能掉以輕心。研究發現，約六至七成受訪青少年自我評估性教育程度為足夠或非常足夠，較十年前大幅度提升；可是，同一群受訪者對部份性問題的認知仍處於低水平，能答對「在女方下一次來經前兩星期性交成孕機會」不足五成，對感染愛滋病的認識更明顯退步了。

自我認知以及實際性知識上的差異，往往妨礙青少年作出明智的性選擇，這不單增加意外懷孕及其他性風險，對青少年的成長更有深遠影響。我們必須正視青少年的性教育需要，為他們提供適切而務實的指導。

青少年的性教育現況

一直以來，學校性教育多集中講解男女生殖系統、青春期生理衛生常識、性侵犯及性騷擾等主題，而且多從自我保護及控制的角度入手。對於一些更敏感或切身的主題，如個人性感覺、如何處理性慾、性行為的抉擇等，往往只是輕略帶過，甚至避而不談。一些家長及學校擔心涉及「性行為」、「避孕方法」的討論，會「引起青少年的好奇及嘗試」，因此選擇迴避，甚至有學校撕走課本中的相關資料。

然而，青少年對自身成長及性感覺感到好奇是很自然的；迴避各種性議題的討論，反而增加性的神秘感，若他們不能夠、亦不被鼓勵大方從正確途徑尋求性知識，很自然的會向傳媒及互網聯等途徑去滿足性好奇，更易受良莠不齊的性資訊所誤導。一些青少年受大量傳媒甚至色情資訊的洗禮，自詡為「性專家」，習慣以不認真及獵奇的態度看待性事，對學校提供性教育自然不屑一顧。

因此，為青少年提供性教育，絕不能隔靴搔癢，必須從青少年的角度出發，配合他們的成長需要。此外，性教育絕非單是生理知識的傳授，在性的課題上，思考過程是十分重要。不要以為提供知識或資訊，給予答案，青少年便會依從權威指示。他們必須經歷思考，才能學習在不同的性選擇上，為自己作出明智而負責任的決定。

總括而言，青少年性問題的癥結，往往在於性資訊氾濫，而青少年又缺乏一個健康友善的談性空間，可以了解性的意義，表達所面對的成長壓力及影響，做決定時需要考慮的角度，或發展自信和獨立思考的能力。他們容易從傳媒中取得性資訊，卻欠缺分析及理解能力，以為自己掌握很多資料，更易草率作出高風險的決定，為個人甚至社會帶來不良後果。因此，性教育工作者為青少年提供貼身而全面的性資訊之餘，更重要是盡力建立健康和友善的談性空間，讓青少年習慣思考如何為自己進行選擇，培養良好的性態度及分析能力，從而裝備自己，應付人生不同的挑戰。

*有關「青少年與性研究2006」的詳細資料及結果，可瀏覽本會網頁：
http://www.famplan.org.hk/

本文曾刊於香港基督教服務處《基督教服務通訊》295期 (2008年3月)