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阿祖是一位自由業者，工作時間相對自由，接孩子放學的任務，自然交予了他。眾家長中除了他以外，還有一位爸爸湯臣。漸漸，兩位「家庭主夫」熟稔起了，不時打交道，交流一下學校資訊、教子的心得等，又安排兩家的孩子一起學習、上興趣班等。

這天，當阿祖及湯臣一起等接孩子時，湯臣向阿祖透露了一個令他很吃驚的消息：原來湯臣跟同性伴侶共組家庭，二人在外地註冊結婚，而孩子是他們找代母以人工受孕的方式所生。

聽到的一刻，阿祖不懂該如何反應是好。這樣的家庭，算得上是家庭麼？不同的問題及想法，整夜在阿祖的腦中轉來轉去。按阿祖的觀察，湯臣是一位盡心、負責的爸爸，而與他相處間，亦感到湯臣為人甚坦誠。他願意把自己家庭的情況跟自己分享，亦代表了一定的信任，經過幾天的思考，阿祖決定把自己的疑慮、擔心、好奇，直接向湯臣是提出。

次日，阿祖及湯臣再次在校門外遇上。簡單的寒暄過後，阿祖直奔主題：有關那天你說你跟伴侶的事……湯臣露出溫和的微笑。湯臣向阿祖解釋，他們一家相處很和睦幸福，他們就如一般的父母般疼愛、教養及照顧孩子。但社會是由男性及女性構成，他們亦擔心在成長中，孩子會缺乏了兩性平衡之角色典範。這就由家中的女性成員來補足；湯臣的姐姐一家人常跟他們一家一起，跟孩子亦非常親近。這一方面讓孩子可以看到不同家庭的模式（畢竟社會絕大部份的家庭由兩性組成），另一方面也予孩子學習女性的角色典範的機會，令成長得到平衡。

湯臣繼續說，當然他們亦不無擔心。作為非主流的家庭，他們憂慮孩子會因為自己不尋常的家庭而被取笑、帶有偏見對待、甚至被欺凌；社會亦有不少誤會，認為同性家庭，就會教出同性戀的孩子等等。因此湯臣跟伴侶一面努力照顧孩子，但並沒有積極地公開自己的家庭模式。

聽罷湯臣的解釋，阿祖其實也不知道自己是否接受如此家庭模式。但按他的觀察，他們的孩子是個活潑快樂的小朋友，跟爸爸感情親近，不論跟男女同學亦均能好好相處。可以盡量讓孩子快樂成長的，就是好家庭。阿祖決定在了解更多的同時，學習平等地看待同性家庭。