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不能觸摸的肚子  (編號:SP20150730)
 
主題: 家庭性教育   類別: 親子王《親子談性樂》專欄
作者: 教育組 雷雁雲   出版日期: 2015-07-30
 

近日網上流傳有懷孕中的小學老師讓學生觸摸肚子,原意希望讓學生感受生命的誕生是怎樣的一回事,沒想到觸發起某家長的擔心與投訴,認為該老師懷孕即代表曾經發生性行為,年紀尚小的學生並不適宜接觸此話題。事件引起大眾熱烈的迴響,討論該位家長是否反應過度。

性,很多時被扣上「兒童不宜」的帽子,在小孩面前提及與性相關的話題會被視為不恰當。這反映了人們對性仍未有全面的了解。性與生俱來,其意義不只局限於性行為,廣義上的性與成長息息相關,包括懷孕與生育、青春期的生心理轉變、男女的特質及情感關係等,性教育,旨在培養孩子正面的性態度及性價值觀,幫助他們建立健全人格,健康地成長。

孩子在成長的階段喜歡探索不同的事物,觸摸孕婦的肚子亦是源於自然的好奇心,在孩子的角度並不會立即聯想起性行為。不過,若成年人表現尷尬、避而不談、或提供似是而非的解釋,只會令孩子感到困惑。事實上,性態度的建立是持續發展的過程,由嬰兒出生的那一刻起便不斷學習,成年人刻意迴避的態度及說話,都會被孩子觀察及模仿,家長本以迴避「性」來保護孩子,反而會令他們誤以為懷孕是不能啟齒的事,甚至對此留下負面的印象。

那麼,家長宜怎樣與孩子解釋懷孕的過程?性行為是該提還是不該提?

筆者曾與小孩進行有關生命起源的講座,有老師擔心向學生提及「性行為」太過敏感,希望能省略此部份,令講解變為「爸爸的身體內有精子,媽媽的身體內有卵子,精子與卵子結合便會成為胎兒」。這個解釋對於幼兒來說尚可接受,但當孩子日漸長大,理解能力提升時,很自然會提出一些合理的疑問,例如「那精子與卵子是如何結合的?」,此時仍不提「性交」,就像缺塊的拼圖,對孩子的學習及理解而言無疑是窒礙。

面對子女有關懷孕的疑問,家長宜以開放及坦誠的態度向他們講解,並留意以下幾點:

1) 接納孩子的求知慾:當孩子表達對懷孕及生命由來的好奇時,家長宜給予正面的肯定,回應孩子的積極發問,並盡量滿足其好奇心,營造自然的談性空間,鼓勵子女日後有相關疑問時主動與父母傾談。

2) 按孩子認知程度解釋:家長可按孩子可理解的程度提供答案,例如提及孕育生命過程中的性行為時,簡單指出「性交是父母之間表達相愛的一種親密方法,爸爸會將陰莖放入媽媽的陰道內,放出精子與卵子結合。」這對於初小學生而言回答既直接又易懂,一般已經可澄清他們疑問。如子女有更深入的問題,可利用一些性教育教材再按步解釋。

3) 強調學習重點,協助建立正面的性態度:性行為只是懷孕過程中的一部份,除了生理知識外,家長宜講解孕育生命背後的意義及重點,例如向孩子強調每個人都是在愛的基礎下誕生,藉此機會教導子女接納自己,珍惜生命及孝順父母。

生命的由來本是一個奇妙而美好的過程,每個人必經的階段,即使刻意迴避此話題,孩子亦會從其他渠道得到資訊滿足好奇心。家長何不把握此教育機會,肯定子女的價值,讓生命在孩子心中留下正面的意義,學習成為一個懂得自愛的人?

 
 
 

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